各教學單位：

為深入貫徹新時代全省高等學校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本”、推進“四個回歸”，引領廣大教師落實立德樹人根本任務，轉變教育教學理念，切實推動高校課堂教學革命，提升高校教師教學創新能力，引導高校教師潛心教書育人，打造高校教學改革的風向標，經學校研究，決定在全校范圍內開展2022年教師課堂教學創新大賽，現就校級課堂創新大賽及省級教師課堂教學創新大賽選拔賽有關事項通知如下：

一、大賽目的

引領廣大教師落實立德樹人根本任務，轉變教育教學理念，強化課程思政，更新教學內容，創新教學方法和教學手段，改進教學評價，推進現代教育技術與傳統課堂的深度融合，以賽促教，以賽促學，提升教師教學創新能力，推動課堂教學革命，實現課堂教學“以教為中心”向“以學為中心”轉變，不斷提升人才培養質量。

二、參賽教師要求

1. 參賽教師堅持黨的路線、方針和政策，忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹落實黨的教育方針；

2. 參賽教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，師德師風良好，為人師表；

      3. 參賽教師為在編任課教師，業務精良，教學水平和教育質量突出，擔任主講教師3年以上，且近三年內教學質量考評等級良好及以上；副教授及以下職稱參賽教師年齡一般在45周歲以下。

      4. 參賽教師課堂教學應體現課堂教學創新的要求，有現代先進的教學理念、教學方法、教學手段、教學內容、教學組織、教學評價等課堂教學環節和要素創新的實踐基礎，并能夠在課堂教學中融入課程思政的育人要求；

      5. 教師授課對象應為全日制在校本科生，不包括其他類別學生；

      6. 2019年以來校級課堂教學創新大賽一等獎獲獎教師不再參加2022年度校級課堂教學創新大賽，可直接參加第三階段的2022年河南省課堂教學創新大賽選拔賽。

三、大賽分組

2022年教師課堂教學創新大賽共分3個競賽組:文科(01哲學含形勢政策，02經濟學,03法學,04教育學,05文學,06歷史學,12管理學,13藝術學);理科(含07理學);工科(含08工學,09農學)。

四、賽程安排

教師課堂教學創新大賽分三個階段進行。

第一階段（3月22日-4月20日），教學單位初賽及推薦。自發文之日起，各教學單位自行組織教師課堂教學創新大賽，4月20日前各教學單位根據推薦參數擇優推薦參加學校決賽的教師，推薦匯總表（含電子檔）送交教務處教學科（辦公大樓N207）。

第二階段（4月20日-30日），學校組織決賽。參賽教師按文科、理科、工科三個組別分組進行現場教學大賽。校級決賽評出南陽師范學院2022年教師課堂教學創新大賽一等獎、二等獎。

第三階段（時間待定），學校組織2022年河南省教師課堂教學創新大賽選拔賽。2019-2022年校級課堂大賽一等獎獲獎教師可參加選拔賽。選拔賽結果將用于推薦上級主管部門組織的教學大賽。

五、決賽主要內容

每位參賽教師需提供1套主講課程的教學大綱和3個章節（每個章節1學時）的教學設計。評委從參賽教師提供的3個章節中隨機抽取1個章節。參賽教師先說課，再模擬授課，最后回答專家提問。專家結合參賽教師推薦表進行綜合打分。課堂教學展示內容應與抽取參賽材料課程章節一致。

1. 說課。參賽教師口頭表述所選課題的教學設計及教學過程，重點突出課堂教學創新的理論依據和實施過程以及效果。時間5分鐘。

2. 現場教學。參賽教師針對抽選章節自選某一知識點或教學環節模擬授課。參賽教師可根據教學需要，制作PPT等多媒體課件輔助教學，自行攜帶教學模型、掛圖等教學用具。為保證師生互動效果，教師可自行安排學生配合模擬授課，建議采用線上線下混合式教學方法進行授課。時間15分鐘。

3. 回答專家提問。根據課堂教學展示情況，專家重點圍繞課堂教學創新的理念、組織、實施與效果進行提問，參賽教師進行回答，時間5分鐘。

六、工作要求

（一）各教學單位要高度重視，提高認識，把課堂教學創新大賽作為推進課堂教學改革和提高課堂教學質量的重要抓手，發揮好課堂教學作為人才培養的主渠道、主陣地作用，夯實教學工作中心地位，為一線教師搭建思考提煉、展示風采、交流提高的平臺，推動我校高等教育人才培養質量全面提升。

（二）各教學單位要成立專門機構統籌協調初賽，做好宣傳動員和組織工作，廣泛發動教師積極參與，按通知要求為教師參賽提供必要的條件和支持，并對參賽內容進行把關。按照公平、公正和公開的原則，在限額內擇優推薦校級決賽參賽教師。

附件（見教務處常用下載）：

1．2022年教師課堂教學創新大賽決賽推薦名額分配表

2．2022年教師課堂教學創新大賽決賽教師推薦匯總表

南陽師范學院教務處